Vakken
Algemene vorming
- Aardrijkskunde 1
- Engels 2
- Frans 3
- Geschiedenis 2
- Godsdienst 2
- Lichamelijke opvoeding 2
- Mens en samenleving 1
- Muziek 1
- Natuurwetenschappen 1
- Nederlands 4
- Techniek 2
- Wiskunde 4
Basisoptie en Differentatie
- ICT 1
- Moderne talen en Wetenschappen 5
- Wiskunde 1
Basisoptie Moderne talen en wetenschappen | moderne talen
Verken de wereld van taal en wetenschap!
Ben je geboeid door talen én nieuwsgierig naar de werking van de natuur? Dan is de basisoptie Moderne talen-wetenschappen iets voor jou!
Wat leer je?
Naast een brede algemene vorming krijg je vijf uur per week de kans om je te verdiepen in zowel moderne talen als wetenschappen. Binnen het taalluik ligt de focus op Nederlands, Frans en Engels. Door te oefenen in verschillende situaties ontdek je de overeenkomsten en verschillen tussen de talen, wat je inzicht en begrip vergroot. Zo krijg je niet alleen een sterkere taalvaardigheid, maar ontwikkel je ook creativiteit in het omgaan met taal. Daarnaast krijg je ook de kans om je kennis over de natuurwetenschappen uit te breiden.
Deze basisoptie biedt je een stevige basis om later verder te studeren in een taal- of wetenschapsgerichte richting of om een beroep te kiezen waarin communicatie en onderzoek centraal staan.
Ben jij klaar om je taalvaardigheden te verfijnen en de mysteries van de wetenschap te ontrafelen? Kies dan voor de basisoptie Moderne talen-wetenschappen met klemtoon taal en ontdek hoe fascinerend taal en wetenschap kunnen zijn!
Wat erna?
Na het 2e leerjaar A kan je kiezen voor elke studierichting.
Studierichtingen behoren tot finaliteiten, onderwijsvormen en domeinen.
Om te starten in het 3e jaar hou je rekening met de toelatingsvoorwaarden en met het attest dat je op het einde van het 2e leerjaar behaalde.
Je krijgt ook een getuigschrift van de 1e graad van het secundair onderwijs als je een A– of een B-attest hebt behaald.
CLIL
Talen zijn een heel belangrijke sleutel voor de toekomst, en bij een CLIL-vak krijgt de leerling les in het Engels of Frans. We legden de klemtoon op het competentie-ontwikkelend perspectief: door te leren in een andere taal ontwikkelen leerlingen competenties in de doeltaal én in het vak, naast de kennis over die taal.
